lunes, 10 de octubre de 2016

INFORME PILE

                   

PROYECTO INSTITUCIONAL DE LECTURA Y ESCRITURA INSTITUCIONAL “PILE” 

TODOS A LEER Y A CREAR




 INTRODUCCIÓN

Teniendo en cuenta que PILE (Proyecto Institucional de Lectura y Escritura), Es un proyecto que busca convertir la lectura y escritura  en una forma natural de interacción escolar en todos los estamentos a través de acciones   a corto, mediano y largo plazo mediano. Es una manera de expresar lo que sentimos y es un espacio donde nos brindan herramienta en especial a los maestros en formación permitiendo que se obtengan estrategias frente a la escritura y la lectura.
La Institución educativa es la responsable no sólo del aprendizaje del código escrito de los niños y jóvenes sino de su formación como lectores y escritores de todo tipo de textos, en todas las áreas del conocimiento, aportando así a nuevos saberes con los cuales se puede intervenir de manera significativa en las diversas interacciones que se tienen a diario, de esta manera se puede aportar para la transformación de la sociedad, interviniendo de manera pertinente y certera, reconociendo que la persona que más lee es un ser más instruido, competente, capacitado y educado debido a las capacidades desarrolladas en este proceso.
Las habilidades del lenguaje le permiten al ser humano afianzar las relaciones interpersonales, la convivencia con los que se tiene alrededor, se obtienen avances académicos, que se va desarrollando durante todo su proceso de enseñanza aprendizaje desde su nacimiento el cual podrán aplicar en su vida universitaria y también en su vida como personas productivas dentro de una sociedad que cada día exige ser más cautelosos, competentes y observadores con todo lo que pasa a nuestro alrededor.
La importancia de crear grupos de trabajo conformados tanto por docentes y estudiantes para organizar formas de llevar la información a la institución y a toda su comunidad y en cuanto al proyecto PILE cabe mencionar que es fundamental en una institución educativa abrir espacios propicios para planear actividades que permitan intervenir en los procesos lecto-escriturales de los estudiante teniendo como referencia el plan de estudios para el área de lengua castellana y el grado de escolaridad, sus interese académicos y sus necesidades.



La invitación es promover procesos de comunicación e implementar métodos tan asertivos como la prensa escuela para contribuir a la calidad educativa en aspectos de lecto-escriturales de forma institucional, motivando a los estudiantes a intervenir significativamente en todos los ámbitos en los que se desenvuelven.

JUSTIFICACIÓN

El proyecto PILE implica el desarrollo de nuevas estrategias pedagógicas que buscan despertar en los estudiantes el deseo  y el gusto hacia la lectura y la escritura. Todo niño, joven, adolescente es poseedor de un gran tesoro que es la imaginación. Esta en los maestros propiciar encuentros de lecto- escritura donde los niños, niñas y jóvenes hagan un  reencuentro con el lenguaje, esa riqueza propia del ser humano, que se transforma y engrandece gracias a los avances de la humanidad. Esta propuesta busca básicamente que los estudiantes desarrollen en forma practica un interés por la lectura y le encuentren sentido; como también que los maestros identifiquen claramente las causas de la desmotivación en sus estudiantes y así crear nuevas estrategias.
La motivación hacia la lectura a través de textos literarios y de otros materiales, está enfocado al desarrollo de las diferentes competencias  de una manera interdisciplinaria que servirá de apoyo para comprender mejor los textos en todas las asignaturas.
Puesto que el buen lector sabe cómo buscar información en los libros, la ubica y la procesa, para  que le resulte útil o para comprender si está de acuerdo o no  con lo que le proponen; posibilitando también explorar el placer, la curiosidad, el enriquecimiento sensorial, la vivencia estética, la posibilidad expresiva, la creatividad y la posibilidad de argumentar.
Con esta perspectiva se propone el proyecto  “Vamos a leer”, como herramienta  que contribuya a disfrutar de las múltiples posibilidades del lenguaje para describir, emocionar, divertir, evocar, asombrar, intercambiar, argumentar, convencer, estimular y transformar.

OBJETIVO GENERAL

Fortalecer  en la  comunidad  educativa en  los  diferentes  niveles, ( Educación Inicial, Preescolar, Básica y Media) de la Institución  Educativa  El  Caimo  del  municipio de Armenia, habilidades,  competencias comunicativas, interpretativas, argumentativas y propositivas, enriqueciendo  los diversos  hábitos lectores y escritores, como parte vital de su quehacer   formativo  como  ser  individual  y  social  parte  de  la comunidad  y  cultura  encaminadas  en  novedosos  propósitos  comunicativos, promoviendo  en  las actuales y  futuras  generaciones opciones  integradoras acordes  a  las  necesidades  y  exigencias  del  entorno  educativo, aprovechando  espacios  internos y externos transversalidades  por  las diferentes  estrategias  guiadas  por  los  maestros  enrutador  desde  "Escuela  Nueva  Escuela  Activa"  teniendo como base  de  gran  relevancia  en  el  proceso  de  lectura  y  escritura, la colección bibliográfica titulada “Plan Semilla”, donada por el Ministerio de Educación Nacional (M.E.N.).

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

  • Propiciar   y  encaminar espacios  académico - pedagógicos     evidenciados en talleres, actividades ,manifestaciones  artísticas, lecturas  dirigidas, individuales y colectivas, izadas  de  bandera entre  otras participaciones ,  en  los  diferentes  niveles  ,integrando  los  propósitos de formación  con   las  múltiples  estrategias  de  los  docentes  y las  posibilidades    proporcionadas  por   la  Colección  Semillas ,enriqueciendo  los  procesos de  lectura  y  escritura  vitales  en  la  formación   de  los  estudiantes y  riqueza  de   la  comunidad  educativa ,evidenciando   procesos autónomos  y  críticos  en  la  lectura  y  escritura así como  los  diferentes  campos  que  la  integran, previsto en la nueva normativa emanada del M.E.N.
  • Facilitar   espacios  de formación y capacitación permanente, a un amplio grupo de docentes, estudiantes del Servicio Social Obligatorio y Padres de Familia o acudientes  propiciando  rutas  pedagógicas  y  comunicativos  de  intereses  formativos  en común, estimulando y  orientando  el  deseo  por la lectura  y  la  escritura, integrando la comunidad educativa.
  • Mejorar los espacios  propios  de la biblioteca escolar existente.




viernes, 7 de octubre de 2016

MARATONES DE LECTURA


Disfrute de las Maratones de Lectura


En la I.E. El Caimo de Armenia, Quindío, se vivió con gran entusiasmo las diferentes maratones de lectura proyectadas desde en Ministerio de Educación. Durante las jornadas programadas se evidenció el entusiasmo y la participación activa de los estudiantes y docentes de cada una de las sedes. Se logró el objetivo e igualmente se recopiló la producción textual de los estudiantes.


Plegable del lanzamiento del proyecto PABE 


                              
Comunidad PABE 2015

Sede Principal "El Caimo"

 La Sede Principal participa en las maratones aprovechando el espacio de la biblioteca, adecuado para tal fin desde el año 2015.

Sede "La Esperanza"


En la Sede "La Esperanza" se corrieron las maratones y se ha venido desarrollando el proyecto PABE desde el programa del Ministerio de Educación Leer Es mi Cuento, se ha contado con el apoyo de los profesores.

Sede "Nuevo Reino"



La participación de los estudiantes de la Sede Nuevo Reino se vio animada por las docentes Luz Nelia y Luz Stella quienes orientan las diferentes áreas en dicha sede, las actividades estuvieron apoyadas por la docente del programa PTA, Es muy grato ver el entusiasmo de niños y niñas en todo lo relacionado con la lectura y producción textual. Igualmente se contó con el acompañamiento de P.C.C a través del Biblio-Yipao 


Sede "Corinto"


En la Sede Corinto, que es sólo de primaria se evidenció buena participación de los niños desde preescolar hasta quinto. También realizaron producción textual.


Sede "Pastora de Montoya"





La Docente aprovecha al máximo los diferentes espacios de la sede para que sus estudiantes disfruten de la lectura.

Sede "Murillo"








La docente promueve las actividades lectoras y de producción escrita con los estudiantes de primaria. Se evidencia participación el las Martones de Lectura.


Sede "José Antonio Galán"



En la Sede José A. Galán se realizó un trabajo muy significativo con los estudiantes desde el proyecto de lectura y las diferentes Maratones, dando uso a los libros de la Colección Semilla, motivando la participación activa y acompañamiento de los padres de familia en especial con los niños de los grados inferiores con el fin de lograr una buena cultura lectora desde el hogar para fomentar en padres e hijos la lectura y producción textual. También se cuenta con el apoyo de la Biblioteca Municipal de Armenia, entidad que brinda acompañamiento una vez al mes en el desarrollo de actividades propias. El cierre de la programación se hizo de forma creativa en la que los estudiantes representaron el personaje de su preferencia. Igualmente se realiza producción textual, frisos, historietas entre otras.



Sede "Santa Ana"


Los estudiantes demuestran entusiasmo, creatividad y responsabilidad en cada una de las actividades programadas en las Maratones de Lectura y a través del uso de la Colección Semilla.

Sede "José María Córdoba"




Los estudiantes participan de las actividades programadas con el uso de la Colección Semilla y en las Maratones

Sede "El Mesón"

Participación de los estudiantes en actividades de lectura y producción textual.

Sede "Tigreros"

Participación de los estudiantes de primaria en las actividades de Lectura y Producción Textual